中小学教学常规管理细则指导实验
1、在中小学的教学常规管理中，理科实验占据了至关重要的位置。演示实验和学生分组实验不仅是学生获取知识、培养技能、开阔眼界和建立科研观念的有效途径，更是教学流程中不可或缺的一环。
2、理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：按照省厅要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
3、作业批改。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。指导实验。理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节。辅导。
关于切实规范中小学办学行为的若干规定关于切实规范中小学办学行为的...
各类竞赛和学生用书管理严格，小学禁止学科竞赛，高中招生注重综合素质，严格控制教辅资料和学生用品的征订。招生行为规范，义务教育阶段坚持免试就近入学，高中招生注重综合素质评价，严格限制复读班和补课现象。
严格规范作息时间。小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时。睡眠时间分别不少于10小时、9小时、8小时。住校生晚自习时间每天不得超过90分钟。走读生不上晚自习。严格规范教学时间。
规范中小学办学行为，实行一把手负责制，教育局长、校长是第一责任人。凡在辖区内发生违反《规定》的，一经查实，要按照干部管理权限，建议当地党委、政府对负有领导责任的校长、教育局长进行诫勉谈话直至行政处分。强化督导评估。
吉林省教育厅与省新闻出版局联合发布了关于规范中小学办学行为的指导意见，旨在减轻中小学生的学习负担。首要规定是，所有学校必须严格遵循教育厅和省教材办发布的中小学用书目录，以及推荐用书目录，任何超出这个范围的教材征订行为都将被视为违规行为。
吉林省教育厅发布《规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》，强调全面贯彻党的教育方针，重视教育质量而非单一的升学率。政府和教育部门不得将升学率作为评价学校的标准，也不得向学校、班级和教师下达升学目标。
中小学教学常规管理细则课堂教学
课堂教学是中小学教学常规管理的核心环节，确保教学质量的实现。教师应严格遵循规定：按照课表进行教学，未经许可不得随意调课或缺课，准时上下课，保持课堂秩序，避免拖堂。预备铃响时，教师需站在教室门口，确认学生准备情况，记录缺席并及时报告教导处。上课开始和结束时，师生需互相问候。
学籍管理严格，注重控制学生流失，确保小学“四率”和初中“五率”达标，学籍档案完整规范。教学常规中，备课注重五备，确保目标明确、教学方法先进；上课遵循“主导学生主体”原则，运用自主学习方式，关注全面发展和个性化教育。
在提升中小学教学质量的过程中，备课起着至关重要的作用。它要求教师既要坚持个人钻研又注重集体合作，确保课堂的准备充分，避免“无备课上课”的情况发生。
教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
西乡县中小学常规管理基本要求(试行)(五)安全管理
西乡县中小学在常规管理中，高度重视安全，始终秉持“珍爱生命，安全第一”的理念，强调每个个体都负有安全责任，形成了全面的安全运行机制。坚持预防为主的方针，学校完善了安全管理制度，设立健全的安全管理机构和应急反应体系。
西乡县教学常规管理的基本要求（试行）考核，强调了以下几个核心要点：首先，考核被视为推动学生学习和教师自我提升的重要工具，学校应严肃对待，确保其公正与真实性，杜绝任何形式的弄虚作假行为。其次，考核需严格遵循课程计划，通过多样化的评估方式确保教学质量。
教学常规管理在西乡县有着明确的基本要求，其核心在于通过总结与反思，提升教学质量和专业能力。总结的主要目标是基于学期初的计划，全面回顾和分析一学期的教学工作。教师需详尽回顾教学进度，概述工作概况，亮点和成就不容忽视；同时，需要深入剖析存在的问题，以便找出改进的方向和策略。
西乡县教学常规管理对学科教学计划有明确的基本要求。教师在制定计划时，首先要遵循《课程标准》的精神，全面了解教材，结合学校教学总体计划和班级、学科实际，制定出切实可行的计划。计划内容应涵盖教学内容分析、重点难点、目标设定、学生基本情况分析以及教学改革设想、实施策略、学期目标和进度安排等。
大竹县中小学常规管理实施细则教研、教改工作常规
大竹县中小学常规管理高度重视教研与教改工作，学校设立专门的教科室、学科教研组和年级教研组，明确了这些机构的工作目标和任务。他们制定详细的教研和教改活动计划，积极参加上级组织的各类活动，并注重开展形式多样、实效性强的校本教研。
每期举行三次以上全校性的教研教改活动，举行一次以上全校性的说课和上课比赛。各教研组（室）必须每两周举行一次教研活动，做好教研教改活动记录，克服流于形式的活动，注重活动效果。大力开展教育科研工作。学校要紧紧围绕课程改革开展好教育科研工作，用科研促课改，以课改导科研。